英國人怎麽培養孩子頑皮

英國人怎麽培養孩子頑皮

英國人咋培養孩子頑皮

英國人普遍認爲,對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨立性格形成的最大障礙。要使孩子在日後能適應社會的需要,獨立地去生活、工作,必須從小就培養他們獨立生活的能力,讓他們學會尊重他人和自我克制,知道對自己的行爲負責任。如果孩子日後不能像其他人一樣適應社會,作爲父母就沒能盡到教育的職責

道德不靠教導

英國中小學校裏的道德教育不叫道德教育,而稱“個人的社會健康教育”,或稱“社會化過程”。目的是讓他們懂得平常做人的基本道理,如何自律以融入社會,成爲社會的一分子。核心道德觀念有四:尊重生命、公平、誠實、守信。

英國人還有個觀念,即“道德是被感染的,而不是被教導的”。它體現在英國中小學的道德教育裏,那就是不要求孩子們去死記硬背道德准則,但是,要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德。

小孩不是白紙

我們小時候背毛主席語錄:“一張白紙,沒有負擔,好寫最新最美的文字,好畫最新最美的圖畫。”後來,大家以爲小孩子也跟白紙一樣,大人教什麽,小孩子將來就長成什麽樣子。一位英國朋友說,西方人過去也有“白紙”論。認爲小孩子都是“TABULARASA”(即空白狀態),但現在科學研究已經證明,孩子來到這個世上,先天就已經部分地繼承了父母的脾氣、性格等心理基因,因此,“白紙論”是把事情過分簡單化的觀點。

英國人普遍認爲,對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨立性格形成的最大障礙。要使孩子在日後能適應社會的需要,獨立地去生活、工作,必須從小就培養他們獨立生活的能力,讓他們學會尊重他人和自我克制,知道對自己的行爲負責任。如果孩子日後不能像其他人一樣適應社會,作爲父母就沒能盡到教育的職責

誠實不是孤立的品德

英國學校一般不設專門的道德教育課,但開設包括佛教和道教在內的各種世界主要宗教信仰課供選修。這門課被認爲是對孩子品德和良知培養十分重要的一門課。

不僅如此,多數英國學校每周都組織班級討論,選取一些學校裏或者社會上發生的事情,讓孩子們發表看法,共同討論,自己去領悟和判斷對錯與是非。集體遊戲也是一種重要方式,讓孩子懂得顧及與體諒別人,懂得如何與同伴合作。英國學校還普遍鼓勵孩子飼養小動物,組織學生到敬老院陪老人聊天、爲慈善組織募捐及參加其他公益或環保活動,培養孩子的愛心和社會交往能力。在英國教育工作者看來,誠實不是一種孤立的品德,而是與自重和尊重別人,與對生命和大自然的愛緊密地聯系在一起的。

花錢“培養”孩子頑皮

我們小時候,父母總是以某個孩子從來不出去亂跑爲榜樣來教育我們。可是在英國,孩子們永遠頑皮或者說父母是花錢培養他們頑皮。每個周末都有活動,不是到某個朋友家吃飯(往往是全家一起去,父母輩的聊天,孩子輩的玩耍),就是有某個小朋友的生日派對,或者是去遊泳、踢球。總之,差不多就是父母和孩子的互動日,很少呆在家裏看電視之類的。

英國的家庭教育

鼓勵孩子自己進餐。孩子長到一周歲至一周歲半時,開始喜歡自己用湯匙喝湯吃菜。絕大多數英國家長認爲,孩子想自己進食,標志著一種對“人格獨立”的向往,完全應給予積極鼓勵。

杜絕偏食、挑食。英國人普遍認爲,一個人偏食、挑食的壞習慣多是幼兒時期家長遷就造成的,因而他們特別重視幼兒時期的偏食、挑食情況,如幼兒一個勁兒地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時,家長往往會把此菜收起來。他們還認爲,餐桌上對孩子的遷就,不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養,而且會使孩子養成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。

原來,英國家庭素有“把餐桌當成課堂”的傳統,從孩子上餐桌起,家長就開始對其進行有形或無形的“進餐教育”了。

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